Linguodidactica Tom XIX
Обучение произношению сонорных [л], [л’] студентов-поляков
Olga AnchimiukUniwersytet w Białymstoku
Input w dyskursie klasowym na przykładzie języka niemieckiego jako obcego w szkołach ponadgimnazjalnych
Magdalena BiałekUniwersytet Wrocławski
Wykorzystanie internetowych serwisów informacyjnych w rozwijaniu umiejętności wypowiadania się w języku niemieckim
Beata GłowińskaUniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach
Formy fleksyjne rzeczowników ŏ-tematowych w „Kronice Supraskiej”
Katarzyna GrabowskaUniwersytet w Białymstoku
Jak korzystają ze słowników studenci małych filologii?
Anna GrzeszakUniwersytet Warszawski
To nie są żarty! – dowcip jako narzędzie wykorzystywane na lekcji języka obcego
Marcin HościłowiczUniwersytet w Białymstoku
Związek pomiędzy zależnością / niezależnością od pola danych a wynikami testów kompetencji z języka angielskiego. Rezultaty badania korelacyjnego
Anna JantarskaUniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach
Błąd wymowy czy wada wymowy? Rozważania na marginesie nauki języków obcych.
Joanna Kamper-Warejko, Iwona Kaproń-CharzyńskaUniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu
Kwalifikacje do nauczania dwóch języków obcych jako wyzwanie edukacyjne
Marzanna KarolczukUniwersytet w Białymstoku
Niepowodzenia komunikacyjne w perspektywie interkulturowej – implikacje glottodydaktyczne
Dorota Mihułka, Krystyna MihułkaPaństwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Krośnie
Kształcenie tłumaczy-lokalizatorów – przegląd zagadnień oraz propozycja modelu nauczania przedmiotu „Lokalizacja”
Jacek MonkiewiczUniwersytet w Białymstoku
Współczesne nieoficjalne antroponimy odimienne bielszczan derywowane sufiksalnie
Michał MordańUniwersytet w Białymstoku
Методологические аспекты аргументации и их применение в педагогической деятельности
Наталья Николаевна Нижнева, Надежда Леонидовна НижневаКсенофонтова, Владислав Анатольевич КсенофонтовБелорусский государственный университет, Минск
Lingwistyczne podstawy uczenia języków obcych na etapie przedszkolnym
Magdalena Olpińska-SzkiełkoUniwersytet Warszawski
Teaching English to Preschool Learners
Krzysztof PolokAkademia Techniczno-Humanistyczna w Bielsku-Białej
Tłumacz przysięgły – samouk czy akademik? Konfrontacja przepisów prawa z praktyką uprawiania rzemiosła tłumacza przysięgłego
Dariusz ProkopUniwersytet w Białymstoku
Specjalizacja nauczycielska na filologii romańskiej a kompetencje nauczyciela języka specjalistycznego.
Magdalena SowaKatolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Изменения эмотивного компонента значения лексики, используемой в современном русском языке политики
Robert SzymulaUniwersytet w Białymstoku
Rola języka ojczystego w nauczaniu gramatyki języka rosyjskiego na studiach rusycystycznych i proponowane rozwiązania dydaktyczne
Halina Zając-KnapikUniwersytet Pedagogiczny w Krakowie
Фонетика и интонация русского языка, Практическое пособие для студентов, Larisa Fiderkiewicz
Olga AnchimiukUniwersytet w Białymstoku
